Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение icon

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение





Скачать 75.43 Kb.
НазваниеЗадачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение
Дата конвертации04.03.2013
Размер75.43 Kb.
ТипУрок
загрузка...
Урок истории в 6 классе

Урок разработан Пучиной С.Н., учителем истории и обществознания

МОУ «Жуковская оош» Павловского района Алтайского края


Нашествие с Востока


Цель: ознакомление с монголо-татарским нашествием, выяснение причин поражения русских городов.


Задачи:

  • Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами

  • Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение.



Сравнить тактику и вооружение монголо-татарского и русского войска и сделать вывод о причинах завоевания русских городов

  • Подчеркнуть необходимость и важность объединения русских земель для борьбы с завоевателями.

Ведущий метод: проблемно-поисковый, с применение схем.


ХОД УРОКА

  • I. Организационный этап. Готовность к уроку. Постановка цели.

  • Учитель.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новой темой, она на доске не обозначена, вы определите её сами. Для этого выполним задание. Откройте карты “Феодальная раздробленность Руси в XII – первой половине XIII в” и “Борьба с иноземными захватчиками в XIII в”. Рассмотрите их внимательно. Что общего вы увидели на картах и что особенного отметите?

Учащиеся анализируют карты и предлагают варианты ответов. В ходе рассуждения на доске появляется запись “общее” и “различия”. Выявляется факт, что в XIII в. начинается вторжение иноземных захватчиков с востока на Русь. (Показаны стрелками) Этими завоевателями являются монголо - татары.

Учитель. Какую тему урока вы бы сформулировали, исследуя карты?

Учащиеся называют варианты.

1. Слово учителя:

О светло-светлая и прекрасно украшенная земля русская! Многими красотами представлена ты: озерами многими славишься, реками, источниками, горами, крутыми холмами, чистыми полями, разнообразными птицами, бесчисленными городами великими, храмами Божьими и князьями грозными, и боярами честными и вельможами многими. Всем ты преисполнена, Земля Русская, о, прославленная вера христианская!


Так описывает летописец Русь накануне монголо-татарского нашествия и горестно заключает: И в те дни обрушилась беда на христиан.


"Погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел..."


О тяжелейшем в истории нашей Родины времени мы будем сегодня говорить. Мы познакомимся с нашествие монголо-татар на Русь.

А что еще нам предстоит выяснить в ходе урока? (Ответы учащихся)

Цель: почему монголо-татары победили Русь?

Запишем цель урока в тетрадь и все наши рассуждения будем оформлять в виде схемы.


А как думаете вы? (ответы учащихся)


Давайте проверим наши предположения?


Сейчас вы прочитаете текст № 1 рабочего листа. В ходе чтения прошу вас подумать над следующими вопросами:


  1. Какие сведения, приведенные в тексте, для вас новы?

  2. Какой вывод можно сделать на основании этого документа.


2. Работа с текстом (5 мин)


В ХII веке во главе монголо-татар встал Есугей-багатур. Своим авторитетом он заставлял всех ходить в походы, защищаться от врага. Но поскольку Есугей не был ханом, его влияние кончилось с его смертью. Сыну Есугея - Тэмуджину пришлось добиваться власти. В 1182 году его избрали ханом с титулом "Чингиз" (что скорее всего обозначает "человек, имеющий всю полноту власти").

В 1198 году Чингиз стоял уже во главе мощной орды. Чингисхан сформулировал новый свод законов - Великую Ясу. Яса основывалась на обязательности взаимопомощи, единой для всех дисциплине и осуждении предательства. Каждого предателя предавали смертной казни. Простым отрубали голову, знатным ломали позвоночник, чтобы кровь оставалась в теле убитого. Смертная казнь полагалась за неоказание помощи боевому товарищу. Если кто-то из воинов терял лук или колчан со стрелами, то ехавший сзади должен поднять и вернуть ему оружие - иначе смерть. (по Л.Гумилеву)


(ответы учащихся на предложенные вопросы)

Запись единое, централизованное государство

3. Слово учителя.


Сравним государство монголо-татар и Русь. Посмотрите на карту Руси 12 века.

1. Мне она напомнила лоскутное одеяло, сшитое из разноцветных кусочков. Как вы думаете, почему?

2.Что происходит на территории княжеств? (феодальная раздробленность)

А тем временем из восточных стран стали приходить тревожные вести о появлении какого-то незнакомого воинственного народа. Из глубин Азии двинулись на Запад новые кочевники –завоеватели. К 1227 году были покорены страны. (Смотрите таблицу на доске).

Беседа.

Учитель. Почему монголы так много воевали? В чем причина их завоевательных походов? Каким было монго-татарское войско?

Учащиеся выдвигают свои предположения.

Учитель. А теперь поработаем в роли исследователей и проверим правильность наших предположений.

Учащиеся работают в группах с текстами.

Результатом является следующая запись на доске:



  • Численное превосходство;

  • Железная дисциплина, наступательная тактика, разведка;

Учитель.

Войско монголо-татар состояло из легкой и тяжелой конницы, они не подковывали коней, поэтому их шаг был, тих и неслышен. Легкие всадники имели кривую саблю, топор, аркан, копье и 2 лука. У каждого воина 2 колчана по 30 стрел.

Легкая конница атаковала первой, а затем ложным отступлением заманивали противника под удар главных сил. Воины тяжелой конницы имели копье, меч, железный шлем, кольчугу. У каждого воина было не менее трех лошадей.


Русское войско сильно отличалось от монгольского. Во главе войска стоял князь со своей дружиной. Крестьяне не привлекались к военным действиям. Да и дружина не могла иметь по нескольку лошадей. Из оружия можно выделить щит, меч, копье, секиру.


В 1223 году монголо-татары вторглись в Половецкие степи. Половецкий хан обратился за помощью к русским князьям. 31 мая 1223 года на берегу реки Калки началось кровопролитное сражение.


Задание: Предлагаю открыть учебник на стр. 97. Найти ответ на вопрос: Каковы итоги сражения? Почему русские князья потерпели поражение?

Результатом является следующая запись на доске

  • Отсутствие единой армии

  • Техническая отсталость русских дружин

Учитель говорит, что страшное поражение на Калке вызвало глубокую печаль на Руси. Но князей этот урок ни чему не научил.

"... Был страшный век, когда монголы на Русь лавиною пошли.

В осенний день по степи голой, топча сухие ковыли...

Так шла чудовищным потоком, на Русь монгольская орда.

В одном стремление жестоком - сжигать и грабить города..."


После смерти Чингизхана монголов возглавил его внук Батый и в 1236 году покорил Волжскую Булгарию, а 1237 году подошел к границам Руси.


О героическом сопротивлении русских городов вы узнаете, выполнив следующие задания: Я предлагаю прочитать и составить схему завоевательных походов, на основе представленных документов.





Первый удар монголо-татарского войска приняла на себя Рязань. В 1237 году Батый подошел к ее стенам. Князь Юрий Ингваревич попросил помощи у соседей, но черниговский и владимирский князья отказались помочь. Батый потребовал выплатить ему с города дань в размере десятой части от всего имущества. Князья отказались платить, и татары осадили город. Шесть дней горожане мужественно сопротивлялись натиску, но 21 декабря монголы ворвались в город. Он был уничтожен, лишь небольшая дружина под предводительством Евпатия Коловрата еще долго вела борьбу, догнав татар на Суздальской земле.


Расправившись с Рязанью, Батый направил войско на север, и 3 февраля 1238 года подошел к Владимиру. При штурме города применялись пушки и огнеметы (стенобитные орудия и камнеметные машины). Монголы ворвались в город. Жители города попытались укрыться в Софийском (Успенском) соборе, но были сожжены заживо. Юрий Всеволодович попытался собрать войско на реке Сить, но недооценил противника и был разбит в марте 1238 года.


После победы на реке Сить монгольские войска устремились к Новгороду их путь держал через город Торжок, но его жители заранее подготовились к схватке противником, однако и он был взят. К концу марта монголы подошли к небольшой крепости Козельск и этот город по приказу Батыя был сровнен с землей.


Учитель.

6 дней продержалась под натиском татар Рязань,

10 дней – Владимир,

а маленький Козельск держал орду под своими стенами 50 дней! Батый назвал его «злым городом»


Подведем итоги нашего исследования. В ходе разговора мы ответили на главный вопрос нашей темы урока: (смотрим запись схемы в тетрадях)

Почему монголо-татары победили Русь?

Монголо-татары Русь

Единое, централизованное государство феодальная раздробленность

Численное превосходство; Отсутствие единой армии

Железная дисциплина, Техническая отсталость русских дружин

наступательная тактика;

разведка;







установление монголо-татарского иго


Учитель. После походов Батыя на Руси установилось иго монголо-татар. Завершая урок, я предлагаю вам выполнить несколько тестовых заданий. Если вы все сделаете правильно, то узнаете, какое качество было необходимо русским, чтобы избавиться от монголо – татарской зависимости.

На слайде вы видите тестовые задания. Запишите в клеточки на рабочем листе ту букву, которая, по вашему мнению, соответствует верному ответу.


  1. Кто обратился к русским князьям за помощью в борьбе с монголо-татарами?

Половцы Е

Печенеги Л

Византийцы М

Гунны О

  1. Битва на реке Калке произошла:

31 мая 1322 года С

8 сентября 1237 года В

1 сентября 1322 года А

31 мая 1223 года Д

  1. Какой монголо-татарский хан напал на Русь в 1237 году?

Мамай Е

Батый И

Чингисхан Ш

Тохтамыш Т

  1. Что не входило в вооружение русского воина?

Меч П

Секира Р

Копье С

Лук и стрелы Н

  1. Первый удар в 1237 году был нанесен по

Новгородской земле Л

Владимирскому княжеству А

Рязанскому Княжеству С

Киевскому княжеству Б

  1. Евпатий Коловрат выступил на защиту

Владимирского княжества Р

Киевского княжества К

Рязанского княжества Т

Новгородской земли Г

  1. Какой город монголо-татары назвали “Злым городом”?

Торжок Е

Рязань Ж

Козельск В

Владимир О

  1. Что не являлось причиной поражения Руси монголо-татарами

Феодальная раздробленность, С

Отсутствие единой армии У

Техническая отсталость русских дружин И

Христианское вероисповедание О


Проверка теста. Назовите ключевое слово. (Единство) В единстве - сила. История доказала, что после объединения русских земель никакой враг не мог больше одолеть Русь.

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconТема «Феодальная раздробленность на Руси. Крестовые походы и Русь. Монгольские завоевания и русские земли»

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconОт куликовской битвы до ивана грозного
Куликовом поле, на этот раз даже не попытался сопротивляться татарам и спешно бежал из Москвы в Кострому. Таким образом, во время...

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconЗадачи : изучение определенных исторических фактов; формирование на основе анализа фактов собственной позиции учащихся, формирование патриотизма и толерантности. Тип урока: изучение нового материала
«Великие имена России»). Я бы рекомендовала использовать данный материал и при подготовке к егэ по истории (задание С5 – выбор и...

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconКонспект лекций по высшей геодезии и основам координатно-временных систем
Молоденского М. С. не отыскивать поверхность геоида, а определять физическую поверхность Земли. Ориентирование общеземного и референц-...

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconЗадачи: Дать понятие о причинах глазных инфекций и их предупреждении, травмах глаза, их профилактике и первой помощи. Разъяснить причины дальнозоркости, близорукости и косоглазия

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение icon3. татаро-монгольское иго на руси это период военного управления в объединенной русской империи
Однако мы предлагаем принципиально другой взгляд, другую интерпретацию русской истории. Кроме того, безусловно новым является открытый...

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconКонспект лекций (Гилевский Ю. Х.) по высшей геодезии за 3 курс обучения в Санкт-Петербургском техникуме Геодезии и картографии. Примерно 70% материала. Фигура Земли и система координат

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconЗадачи статистики и ее организация в РФ. Методы обработки и анализа статистической и формации

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconКонтрольная работа по дисциплине “ Юридическая психология” на тему: “
Психология личности выявляется путем анализа результатов и продуктов ее деятельности (этим занимаются все отрасли психологии, в том...

Задачи: Выдвинуть гипотезу о причинах завоевания русской земли монголо-татарами Путем анализа учебного материала подтвердить или опровергнуть собственное предположение iconЗадачи урока: Помочь в осознании и осмыслении нового материала об открытии материков нашей планеты; Работать над развитием речи учащихся

Разместите кнопку на своём сайте:
Учеба
загрузка...


База данных защищена авторским правом ©ucheba 2000-2013
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
Studentick.com